1、《写给母亲的诗》作者:冰心 母亲,好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲,为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什...
朗诵,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读...
三看笔顺记心间:书空。 3、自己书写生字。 4、展示评价。 5、书写词语。 天空 傍晚 花朵 平常 江河海洋 田地 发动 工作 三、回忆课文内容,再次巩固词语 用自己喜欢...
(1)出示最后一句,指生朗读。 (2)去掉“对”字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。 (3)理解“山清水秀”的意思。 ①出示课件。(播放春季山清水秀的...
师:究竟“我”是什么,请同学们打开课文,带着自身的问题,自由朗读课文。师:“我”是什么?有谁知道?师:你真会读书,我们就应该这样读书。下面我们再自由读课文...
2、借助插图和朗读,读懂诗歌第1,2节。 3、感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。 教学过程: 一、从“接”引出题目 1、用小朋友排队理解“接”。 2、跟老师一起...
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些知识? 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗...
”于是他们声情并茂地朗读着,时而动作滑稽幽默,时而神情丰富多彩,台下的观众眼睛瞪得圆圆的,完全被吸引住了,讲完后我们才回过神来。 时间过得真快呀!不一会儿,就轮...
(3)书空。(4)课堂练,教师辅导。二、朗读、背诵指导。1、朗读第一节的前三句,语速稍缓慢,语调轻而低,体现爸爸、妈妈和我沉浸和陶醉在书本中。我也爱看书中的也...
3、说说书上”我会写”的田字格里哪个生字最难写,容易写错。请同学提醒写的时候要特别注意什么? 师重点指导“尽”和“层”,分析字字形,都是半包围结构的字。4...
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