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大还是小教学设计

发布时间：2024-08-06 12:11
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语文一年级上册《大还是小》教学设计篇1 教学目标: 1.会认11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写3个生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.理解课文内容...

教学目标：1、认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流...

2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：会认、会写生字。第...

2．板书“小”。请小声地读这个字。（生读：小）上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。下面，我们一起来读一读。（...

大还是小教学设计如下。教学目标：1、认识点横头、竖心旁，会写己、衣2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、结合生...

小学一年级语文上册《大还是小》教学设计设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”...

有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。[2]2教...

问题一:一年级语文上册大还是小教学反思学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的...

《大小多少》是一篇知识线较多的课文。这篇课文的教学设计我前后修改了两次。要想做到随文识字，又把量词掌握到位，...

高年级许敏老师的《牛和鹅》抓住了本单元的学习重点，注重了阅读学习的方法；张梓源老师引领着一年级的学生学习《大还是小》，整个课堂活跃，让孩子们的说话能力在...